Las escuelas del Premio Escolar Alemán y la ley del otorgamiento de poderes
Tres escuelas, tres tipos de escuela, un patrón común. Las ganadoras del premio principal del Premio Escolar Alemán de 2023 a 2025 ceden responsabilidad, a los niños y a los equipos.
3 min de lectura4 seccionesSituaciónRelación con la ley
Contenido
El 29 de septiembre de 2026, el Premio Escolar Alemán fue para la Bertha-von-Suttner-Schule de Mörfelden-Walldorf; sobre ello hay un artículo propio. El premio lo conceden desde 2006 la Robert Bosch Stiftung y la Heidehof Stiftung. El premio principal está dotado con 100.000 euros. «Responsabilidad» es uno de los seis ámbitos de calidad según los cuales juzga el jurado. Una mirada a las tres ganadoras anteriores del premio principal muestra la ley del otorgamiento de poderes en el día a día escolar.
Desde un punto dorado en lo alto, tres líneas doradas llegan a tres círculos donde los puntos blancos se reparten libremente – como las tres escuelas premiadas que ceden responsabilidad a niños y equipos.
01
Erlangen 2023: aprender sin miedo a los errores
Situación
El 12 de octubre de 2023, la Mittelschule Eichendorffschule, una escuela secundaria de Erlangen, recibió el premio principal. Asisten a ella unos 400 jóvenes. A partir del curso 7 trabajan en oficinas de aprendizaje en tareas propias; en los cursos 5 y 6, en un aula de matemáticas con apoyo digital. El portavoz del jurado, Thorsten Bohl, elogió que la escuela quita a los jóvenes el miedo a los errores.
Relación con la ley
Quien delega responsabilidad tiene que permitir errores. Sin ese permiso, el otorgamiento de poderes se queda en una palabra, porque nadie se atreve a nada. Por eso los líderes revisan primero cómo reaccionan ellos mismos ante los errores.
02
Bonn 2024: el horario pertenece a los niños
Situación
El 8 de octubre de 2024 ganó la Siebengebirgsschule de Bonn, una escuela de educación especial con 265 niños y jóvenes. Ha suprimido la enseñanza clásica con el grupo de clase. Los niños se registran por la mañana en una plataforma de aprendizaje y siguen un plan de trabajo propio. Bohl dijo: «La Siebengebirgsschule acoge a niños con los que las escuelas ordinarias se ven desbordadas».
Relación con la ley
El otorgamiento de poderes empieza por confiar en la capacidad de las personas, precisamente en aquellas en las que otros confían poco. La escuela da a los niños la responsabilidad de su aprendizaje y pone a su lado un acompañamiento. Poder y apoyo van juntos.
03
Berlín 2025: más libertad paso a paso
Situación
El 30 de septiembre de 2025, el premio principal fue para la Maria-Leo-Grundschule, una escuela primaria de Berlín-Prenzlauer Berg. Se fundó en 2018 con 40 niños y hoy tiene 385. Se aprende en casas de aprendizaje con espacios abiertos. Un sistema de niveles llamado «Level-Up» da a los niños, poco a poco, más autonomía.
Relación con la ley
La responsabilidad tiene que poder crecer. Quien lo entrega todo de una vez, desborda. Quien construye escalones hace visible el progreso. Esto vale también para los nuevos empleados: escalones claros y, en cada escalón, decisiones de verdad.
04
Equipos en lugar de luchadores solitarios
Situación
En Berlín, equipos multiprofesionales acompañan a los niños del curso 1 al 6. El jurado destacó que la buena enseñanza surge sobre todo de equipos comprometidos y de un concepto bien pensado. En Bonn, los docentes acompañan a los niños de forma individual en lugar de estar delante de la clase.
Relación con la adición
Las direcciones escolares que otorgan poder cambian también el papel de los adultos. Los docentes se convierten en acompañantes que hacen fuertes a otros. El valor que añade una dirección se muestra en cuántas personas del centro dan forma a las cosas por sí mismas.
Lo que te llevas
Lecciones clave
01
Cede responsabilidad y permite errores al hacerlo.
02
Confía precisamente en aquellos en quienes se confía poco.
03
Construye escalones en los que pueda crecer la autonomía.
04
Pon un acompañamiento al lado de cada persona a la que das poder.
05
Delega tareas en equipos, no solo en individuos.
Resumen
Una escuela secundaria, una escuela de educación especial y una escuela primaria han ganado el premio principal tres años seguidos. Las tres han transformado la enseñanza de modo que los niños dirigen su propio aprendizaje. Las tres lo sostienen con estructura, acompañamiento y trabajo en equipo. Aquí el otorgamiento de poderes no es un añadido, sino el concepto.
